作者：秦在東（湖北省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心華中師范大學(xué)分中心教授）

民族精神是民族文化自覺(jué)的產(chǎn)物，是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱與精神動(dòng)力。在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革的不同歷史時(shí)期，我們黨始終堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，不斷給民族精神注入生機(jī)和活力，使中國(guó)人民的精神面貌發(fā)生了巨大變化。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)更需要必勝的信心、昂揚(yáng)的斗志，更需要弘揚(yáng)和培育民族精神，為此，要充分利用文化優(yōu)勢(shì)、理論優(yōu)勢(shì)和實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，廣泛開(kāi)展民族精神教育。

從文化優(yōu)勢(shì)中汲取精神養(yǎng)分

民族精神雖然是一個(gè)抽象概念，但其表達(dá)載體和表現(xiàn)方式是具體而多樣的。就一個(gè)民族而言，其語(yǔ)言文字、文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)風(fēng)俗、道德習(xí)慣乃至民族成員的行為實(shí)踐等都能夠表現(xiàn)其民族特性，都能夠在某種程度上體現(xiàn)其民族精神。中華文明是迄今為止世界上唯一未曾中斷的人類文明形態(tài)，在締造中華文明的漫長(zhǎng)進(jìn)程中，中華民族積累和創(chuàng)造了十分豐富的文化資源。在開(kāi)展民族精神教育的過(guò)程中，要用好以下幾個(gè)方面的文化資源：代表和蘊(yùn)含著中華民族精神的物質(zhì)文化資源；濃縮和彰顯了中華民族精神的優(yōu)秀民族人物的精神成就；集中了中華民族智慧的思想文化成就，包括文學(xué)藝術(shù)、學(xué)術(shù)流派、史章典籍等；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓；中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革過(guò)程中形成的紅船精神、井岡山精神、延安精神、大慶精神等。

利用和發(fā)揮文化優(yōu)勢(shì)，弘揚(yáng)和培育民族精神，關(guān)鍵在于正確處理好本來(lái)、外來(lái)、未來(lái)三者之間的關(guān)系。不忘本來(lái)，扎根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚土壤。諸如“自強(qiáng)不息，厚德載物”的人生態(tài)度，“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)情懷，“天下為公”“大同之世”的社會(huì)理想等，傳承著中華民族最強(qiáng)大的精神基因。這是我們的重要文化優(yōu)勢(shì)，必須利用和發(fā)揮好。吸收外來(lái)，積極借鑒其他民族精神文化的有益成果。習(xí)近平總書(shū)記指出：“中華民族是一個(gè)兼容并蓄、海納百川的民族，在漫長(zhǎng)歷史進(jìn)程中，不斷學(xué)習(xí)他人的好東西，把他人的好東西化成我們自己的東西，這才形成我們的民族特色?！焙霌P(yáng)和培育民族精神，應(yīng)該善于吸收其他民族的優(yōu)秀精神文化資源。面向未來(lái)，要抱持關(guān)懷人類命運(yùn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，自立于世界民族之林，對(duì)人類作出更大貢獻(xiàn)。

從理論優(yōu)勢(shì)中強(qiáng)化思想定力

恩格斯指出：“一個(gè)民族想要站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒(méi)有理論思維?！笨茖W(xué)理論是時(shí)代精神的精華，也是民族精神最高智慧的凝結(jié)和體現(xiàn)。90多年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化，取得了一系列重要科學(xué)理論成果，為當(dāng)代中華民族精神的弘揚(yáng)和培育提供了理論支撐和指導(dǎo)。

利用和發(fā)揮理論優(yōu)勢(shì)，弘揚(yáng)和培育民族精神。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛的系列重要論述，特別是關(guān)于培育和弘揚(yáng)偉大民族精神的重要論述，為我們保持思想定力提供了科學(xué)指導(dǎo)。文化自信是更基本、更深層、更持久的力量，對(duì)民族精神的自信是文化自信的重要內(nèi)容。中華民族精神內(nèi)含的獨(dú)一無(wú)二的理念、智慧、氣度、神韻，強(qiáng)化了中國(guó)人民內(nèi)心深處的自信。我們應(yīng)增強(qiáng)對(duì)民族精神重要?dú)v史作用的深刻認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)民族精神教育和發(fā)展規(guī)律的正確把握，增強(qiáng)對(duì)弘揚(yáng)和培育民族精神歷史責(zé)任的主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)，不僅要在物質(zhì)上強(qiáng)大起來(lái)，而且要在精神上強(qiáng)大起來(lái)。”中國(guó)人民在長(zhǎng)期奮斗中培育、繼承、發(fā)展起來(lái)的偉大民族精神，為中國(guó)發(fā)展和人類文明進(jìn)步提供了強(qiáng)大精神動(dòng)力。實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須始終發(fā)揚(yáng)光大偉大民族精神。

從實(shí)踐優(yōu)勢(shì)中吸納教育智慧

從人類的教育規(guī)律來(lái)看，民族精神教育作為一種融思想道德和精神啟蒙為一體的教育實(shí)踐活動(dòng)，需要通過(guò)社會(huì)生活培育和社會(huì)教育實(shí)踐來(lái)進(jìn)行。實(shí)際上，中華民族精神發(fā)展的過(guò)程本質(zhì)上就是民族精神在民族成員之間通過(guò)不斷教育和傳承實(shí)現(xiàn)傳遞、發(fā)揚(yáng)和更新的實(shí)踐過(guò)程。中華民族在傳承和開(kāi)展民族精神教育的過(guò)程中積累了豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。諸如堅(jiān)持科學(xué)的思想方法和思想路向；從優(yōu)秀思想文化傳統(tǒng)中發(fā)掘教育素材，同時(shí)積極進(jìn)行民族精神教育資源的創(chuàng)造和創(chuàng)新；注重因人施教等等。

利用和發(fā)揮實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，弘揚(yáng)和培育民族精神，要進(jìn)一步形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三方合力。要強(qiáng)化各級(jí)各類學(xué)校的民族精神教育。各級(jí)各類學(xué)校要在各門課程教學(xué)、校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，有計(jì)劃地融入民族精神元素，讓學(xué)生在潛移默化中不斷增強(qiáng)對(duì)中華民族精神的情感認(rèn)同和理性認(rèn)知。積極發(fā)揮家庭在民族精神教育中的重要作用。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是人生的第一個(gè)課堂，也是培育民族精神的重要陣地。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于家庭、家教、家風(fēng)建設(shè)的重要論述，并以此為指導(dǎo)積極發(fā)揮家庭在民族精神教育中的重要作用。進(jìn)一步在全社會(huì)廣泛開(kāi)展民族精神宣傳教育活動(dòng)。例如，應(yīng)利用春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和建黨節(jié)、建軍節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重要節(jié)慶，積極開(kāi)展歷史觀、民族觀、國(guó)家觀宣傳教育。英雄人物是踐行民族精神的典范，要廣泛宣傳、嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法》，嚴(yán)肅處理肆意丑化、抹黑英雄的言行，營(yíng)造崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄、捍衛(wèi)英雄、關(guān)愛(ài)英雄的濃厚社會(huì)氛圍。

《光明日?qǐng)?bào)》（ 2019年03月22日 06版）