在太原市聾人學(xué)校，魏玉潔通過手語和學(xué)生交流（11月29日攝）。

32歲的魏玉潔是太原市聾人學(xué)校的一名舞蹈老師。自幼雙耳失聰?shù)乃?歲進(jìn)入太原市聾人學(xué)校學(xué)習(xí)。在這里，魏玉潔感受到舞蹈的美好，開始追尋舞臺(tái)表演的夢(mèng)想。2005年，在代表山西省參加全國殘疾人文藝匯演時(shí)，魏玉潔被中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)選中，成為一名舞蹈演員。在團(tuán)11年間，魏玉潔和團(tuán)員們相繼完成了奧運(yùn)會(huì)、APEC會(huì)議、世博會(huì)等重大活動(dòng)的文藝演出，向全球多個(gè)國家和地區(qū)的觀眾展示了殘疾人的風(fēng)采。

2016年，魏玉潔從中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)退役后選擇返鄉(xiāng)，成為太原市聾人學(xué)校的一名教師。魏玉潔說，“我一路走來承載了太多人的鼓勵(lì)和愛護(hù)，我渴望回到培養(yǎng)我的母校，把我所學(xué)奉獻(xiàn)給這些含苞待放的孩子們?！?/p>

相比傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)，魏玉潔認(rèn)為，針對(duì)聽障學(xué)生的教學(xué)工作除了教授舞蹈技巧，還需要幫助學(xué)生建立自信，讓他們感受到舞蹈的快樂和美好。為此她付出了加倍的耐心，指導(dǎo)聽障孩子通過舞蹈一步步走上更大的舞臺(tái)，感受掌聲和歡呼的美妙。

在魏玉潔看來，舞蹈是一種特別的語言。無聲世界的孩子可通過舞蹈?jìng)鬟f對(duì)生活的熱愛和對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。從教以來，她的故事激勵(lì)著一批批學(xué)生，孩子們對(duì)舞蹈的信念也一次次感動(dòng)著她。她希望通過自己的努力，做聾校孩子們多彩人生的筑夢(mèng)人。

新華社記者 楊晨光 攝pagebreak

在山西大劇院，魏玉潔（左）在候場(chǎng)期間為學(xué)生們示范舞蹈動(dòng)作（12月2日攝）。

32歲的魏玉潔是太原市聾人學(xué)校的一名舞蹈老師。自幼雙耳失聰?shù)乃?歲進(jìn)入太原市聾人學(xué)校學(xué)習(xí)。在這里，魏玉潔感受到舞蹈的美好，開始追尋舞臺(tái)表演的夢(mèng)想。2005年，在代表山西省參加全國殘疾人文藝匯演時(shí)，魏玉潔被中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)選中，成為一名舞蹈演員。在團(tuán)11年間，魏玉潔和團(tuán)員們相繼完成了奧運(yùn)會(huì)、APEC會(huì)議、世博會(huì)等重大活動(dòng)的文藝演出，向全球多個(gè)國家和地區(qū)的觀眾展示了殘疾人的風(fēng)采。

2016年，魏玉潔從中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)退役后選擇返鄉(xiāng)，成為太原市聾人學(xué)校的一名教師。魏玉潔說，“我一路走來承載了太多人的鼓勵(lì)和愛護(hù)，我渴望回到培養(yǎng)我的母校，把我所學(xué)奉獻(xiàn)給這些含苞待放的孩子們?！?/p>

相比傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)，魏玉潔認(rèn)為，針對(duì)聽障學(xué)生的教學(xué)工作除了教授舞蹈技巧，還需要幫助學(xué)生建立自信，讓他們感受到舞蹈的快樂和美好。為此她付出了加倍的耐心，指導(dǎo)聽障孩子通過舞蹈一步步走上更大的舞臺(tái)，感受掌聲和歡呼的美妙。

在魏玉潔看來，舞蹈是一種特別的語言。無聲世界的孩子可通過舞蹈?jìng)鬟f對(duì)生活的熱愛和對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。從教以來，她的故事激勵(lì)著一批批學(xué)生，孩子們對(duì)舞蹈的信念也一次次感動(dòng)著她。她希望通過自己的努力，做聾校孩子們多彩人生的筑夢(mèng)人。

新華社記者 楊晨光 攝pagebreak

在太原市聾人學(xué)校，魏玉潔（右）通過手語和學(xué)生交流（11月29日攝）。

32歲的魏玉潔是太原市聾人學(xué)校的一名舞蹈老師。自幼雙耳失聰?shù)乃?歲進(jìn)入太原市聾人學(xué)校學(xué)習(xí)。在這里，魏玉潔感受到舞蹈的美好，開始追尋舞臺(tái)表演的夢(mèng)想。2005年，在代表山西省參加全國殘疾人文藝匯演時(shí)，魏玉潔被中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)選中，成為一名舞蹈演員。在團(tuán)11年間，魏玉潔和團(tuán)員們相繼完成了奧運(yùn)會(huì)、APEC會(huì)議、世博會(huì)等重大活動(dòng)的文藝演出，向全球多個(gè)國家和地區(qū)的觀眾展示了殘疾人的風(fēng)采。

2016年，魏玉潔從中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)退役后選擇返鄉(xiāng)，成為太原市聾人學(xué)校的一名教師。魏玉潔說，“我一路走來承載了太多人的鼓勵(lì)和愛護(hù)，我渴望回到培養(yǎng)我的母校，把我所學(xué)奉獻(xiàn)給這些含苞待放的孩子們?！?/p>

相比傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)，魏玉潔認(rèn)為，針對(duì)聽障學(xué)生的教學(xué)工作除了教授舞蹈技巧，還需要幫助學(xué)生建立自信，讓他們感受到舞蹈的快樂和美好。為此她付出了加倍的耐心，指導(dǎo)聽障孩子通過舞蹈一步步走上更大的舞臺(tái)，感受掌聲和歡呼的美妙。

在魏玉潔看來，舞蹈是一種特別的語言。無聲世界的孩子可通過舞蹈?jìng)鬟f對(duì)生活的熱愛和對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。從教以來，她的故事激勵(lì)著一批批學(xué)生，孩子們對(duì)舞蹈的信念也一次次感動(dòng)著她。她希望通過自己的努力，做聾校孩子們多彩人生的筑夢(mèng)人。

新華社記者 楊晨光 攝pagebreak

在山西大劇院，魏玉潔在舞臺(tái)排練舞蹈動(dòng)作（12月2日攝）。

32歲的魏玉潔是太原市聾人學(xué)校的一名舞蹈老師。自幼雙耳失聰?shù)乃?歲進(jìn)入太原市聾人學(xué)校學(xué)習(xí)。在這里，魏玉潔感受到舞蹈的美好，開始追尋舞臺(tái)表演的夢(mèng)想。2005年，在代表山西省參加全國殘疾人文藝匯演時(shí)，魏玉潔被中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)選中，成為一名舞蹈演員。在團(tuán)11年間，魏玉潔和團(tuán)員們相繼完成了奧運(yùn)會(huì)、APEC會(huì)議、世博會(huì)等重大活動(dòng)的文藝演出，向全球多個(gè)國家和地區(qū)的觀眾展示了殘疾人的風(fēng)采。

2016年，魏玉潔從中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)退役后選擇返鄉(xiāng)，成為太原市聾人學(xué)校的一名教師。魏玉潔說，“我一路走來承載了太多人的鼓勵(lì)和愛護(hù)，我渴望回到培養(yǎng)我的母校，把我所學(xué)奉獻(xiàn)給這些含苞待放的孩子們?！?/p>

相比傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)，魏玉潔認(rèn)為，針對(duì)聽障學(xué)生的教學(xué)工作除了教授舞蹈技巧，還需要幫助學(xué)生建立自信，讓他們感受到舞蹈的快樂和美好。為此她付出了加倍的耐心，指導(dǎo)聽障孩子通過舞蹈一步步走上更大的舞臺(tái)，感受掌聲和歡呼的美妙。

在魏玉潔看來，舞蹈是一種特別的語言。無聲世界的孩子可通過舞蹈?jìng)鬟f對(duì)生活的熱愛和對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。從教以來，她的故事激勵(lì)著一批批學(xué)生，孩子們對(duì)舞蹈的信念也一次次感動(dòng)著她。她希望通過自己的努力，做聾校孩子們多彩人生的筑夢(mèng)人。

新華社記者 楊晨光 攝pagebreak

魏玉潔（右）在太原市聾人學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)舞蹈（11月29日攝）。

32歲的魏玉潔是太原市聾人學(xué)校的一名舞蹈老師。自幼雙耳失聰?shù)乃?歲進(jìn)入太原市聾人學(xué)校學(xué)習(xí)。在這里，魏玉潔感受到舞蹈的美好，開始追尋舞臺(tái)表演的夢(mèng)想。2005年，在代表山西省參加全國殘疾人文藝匯演時(shí)，魏玉潔被中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)選中，成為一名舞蹈演員。在團(tuán)11年間，魏玉潔和團(tuán)員們相繼完成了奧運(yùn)會(huì)、APEC會(huì)議、世博會(huì)等重大活動(dòng)的文藝演出，向全球多個(gè)國家和地區(qū)的觀眾展示了殘疾人的風(fēng)采。

2016年，魏玉潔從中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)退役后選擇返鄉(xiāng)，成為太原市聾人學(xué)校的一名教師。魏玉潔說，“我一路走來承載了太多人的鼓勵(lì)和愛護(hù)，我渴望回到培養(yǎng)我的母校，把我所學(xué)奉獻(xiàn)給這些含苞待放的孩子們?！?/p>

相比傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)，魏玉潔認(rèn)為，針對(duì)聽障學(xué)生的教學(xué)工作除了教授舞蹈技巧，還需要幫助學(xué)生建立自信，讓他們感受到舞蹈的快樂和美好。為此她付出了加倍的耐心，指導(dǎo)聽障孩子通過舞蹈一步步走上更大的舞臺(tái)，感受掌聲和歡呼的美妙。

在魏玉潔看來，舞蹈是一種特別的語言。無聲世界的孩子可通過舞蹈?jìng)鬟f對(duì)生活的熱愛和對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。從教以來，她的故事激勵(lì)著一批批學(xué)生，孩子們對(duì)舞蹈的信念也一次次感動(dòng)著她。她希望通過自己的努力，做聾校孩子們多彩人生的筑夢(mèng)人。

新華社記者 楊晨光 攝pagebreak

在太原市聾人學(xué)校，舞蹈隊(duì)學(xué)生在排練（11月29日攝）。

32歲的魏玉潔是太原市聾人學(xué)校的一名舞蹈老師。自幼雙耳失聰?shù)乃?歲進(jìn)入太原市聾人學(xué)校學(xué)習(xí)。在這里，魏玉潔感受到舞蹈的美好，開始追尋舞臺(tái)表演的夢(mèng)想。2005年，在代表山西省參加全國殘疾人文藝匯演時(shí)，魏玉潔被中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)選中，成為一名舞蹈演員。在團(tuán)11年間，魏玉潔和團(tuán)員們相繼完成了奧運(yùn)會(huì)、APEC會(huì)議、世博會(huì)等重大活動(dòng)的文藝演出，向全球多個(gè)國家和地區(qū)的觀眾展示了殘疾人的風(fēng)采。

2016年，魏玉潔從中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)退役后選擇返鄉(xiāng)，成為太原市聾人學(xué)校的一名教師。魏玉潔說，“我一路走來承載了太多人的鼓勵(lì)和愛護(hù)，我渴望回到培養(yǎng)我的母校，把我所學(xué)奉獻(xiàn)給這些含苞待放的孩子們?！?/p>

相比傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)，魏玉潔認(rèn)為，針對(duì)聽障學(xué)生的教學(xué)工作除了教授舞蹈技巧，還需要幫助學(xué)生建立自信，讓他們感受到舞蹈的快樂和美好。為此她付出了加倍的耐心，指導(dǎo)聽障孩子通過舞蹈一步步走上更大的舞臺(tái)，感受掌聲和歡呼的美妙。

在魏玉潔看來，舞蹈是一種特別的語言。無聲世界的孩子可通過舞蹈?jìng)鬟f對(duì)生活的熱愛和對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。從教以來，她的故事激勵(lì)著一批批學(xué)生，孩子們對(duì)舞蹈的信念也一次次感動(dòng)著她。她希望通過自己的努力，做聾校孩子們多彩人生的筑夢(mèng)人。

新華社記者 楊晨光 攝pagebreak

在太原市聾人學(xué)校，舞蹈隊(duì)學(xué)生在排練（11月29日攝）。

32歲的魏玉潔是太原市聾人學(xué)校的一名舞蹈老師。自幼雙耳失聰?shù)乃?歲進(jìn)入太原市聾人學(xué)校學(xué)習(xí)。在這里，魏玉潔感受到舞蹈的美好，開始追尋舞臺(tái)表演的夢(mèng)想。2005年，在代表山西省參加全國殘疾人文藝匯演時(shí)，魏玉潔被中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)選中，成為一名舞蹈演員。在團(tuán)11年間，魏玉潔和團(tuán)員們相繼完成了奧運(yùn)會(huì)、APEC會(huì)議、世博會(huì)等重大活動(dòng)的文藝演出，向全球多個(gè)國家和地區(qū)的觀眾展示了殘疾人的風(fēng)采。

2016年，魏玉潔從中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)退役后選擇返鄉(xiāng)，成為太原市聾人學(xué)校的一名教師。魏玉潔說，“我一路走來承載了太多人的鼓勵(lì)和愛護(hù)，我渴望回到培養(yǎng)我的母校，把我所學(xué)奉獻(xiàn)給這些含苞待放的孩子們?！?/p>

相比傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)，魏玉潔認(rèn)為，針對(duì)聽障學(xué)生的教學(xué)工作除了教授舞蹈技巧，還需要幫助學(xué)生建立自信，讓他們感受到舞蹈的快樂和美好。為此她付出了加倍的耐心，指導(dǎo)聽障孩子通過舞蹈一步步走上更大的舞臺(tái)，感受掌聲和歡呼的美妙。

在魏玉潔看來，舞蹈是一種特別的語言。無聲世界的孩子可通過舞蹈?jìng)鬟f對(duì)生活的熱愛和對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。從教以來，她的故事激勵(lì)著一批批學(xué)生，孩子們對(duì)舞蹈的信念也一次次感動(dòng)著她。她希望通過自己的努力，做聾校孩子們多彩人生的筑夢(mèng)人。

新華社記者 楊晨光 攝pagebreak

在山西大劇院，魏玉潔在舞臺(tái)排練舞蹈動(dòng)作（12月2日攝）。

32歲的魏玉潔是太原市聾人學(xué)校的一名舞蹈老師。自幼雙耳失聰?shù)乃?歲進(jìn)入太原市聾人學(xué)校學(xué)習(xí)。在這里，魏玉潔感受到舞蹈的美好，開始追尋舞臺(tái)表演的夢(mèng)想。2005年，在代表山西省參加全國殘疾人文藝匯演時(shí)，魏玉潔被中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)選中，成為一名舞蹈演員。在團(tuán)11年間，魏玉潔和團(tuán)員們相繼完成了奧運(yùn)會(huì)、APEC會(huì)議、世博會(huì)等重大活動(dòng)的文藝演出，向全球多個(gè)國家和地區(qū)的觀眾展示了殘疾人的風(fēng)采。

2016年，魏玉潔從中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)退役后選擇返鄉(xiāng)，成為太原市聾人學(xué)校的一名教師。魏玉潔說，“我一路走來承載了太多人的鼓勵(lì)和愛護(hù)，我渴望回到培養(yǎng)我的母校，把我所學(xué)奉獻(xiàn)給這些含苞待放的孩子們?！?/p>

相比傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)，魏玉潔認(rèn)為，針對(duì)聽障學(xué)生的教學(xué)工作除了教授舞蹈技巧，還需要幫助學(xué)生建立自信，讓他們感受到舞蹈的快樂和美好。為此她付出了加倍的耐心，指導(dǎo)聽障孩子通過舞蹈一步步走上更大的舞臺(tái)，感受掌聲和歡呼的美妙。

在魏玉潔看來，舞蹈是一種特別的語言。無聲世界的孩子可通過舞蹈?jìng)鬟f對(duì)生活的熱愛和對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。從教以來，她的故事激勵(lì)著一批批學(xué)生，孩子們對(duì)舞蹈的信念也一次次感動(dòng)著她。她希望通過自己的努力，做聾校孩子們多彩人生的筑夢(mèng)人。

新華社記者 楊晨光 攝pagebreak

在山西大劇院，魏玉潔（中）和同事在候場(chǎng)期間交流（12月2日攝）。

32歲的魏玉潔是太原市聾人學(xué)校的一名舞蹈老師。自幼雙耳失聰?shù)乃?歲進(jìn)入太原市聾人學(xué)校學(xué)習(xí)。在這里，魏玉潔感受到舞蹈的美好，開始追尋舞臺(tái)表演的夢(mèng)想。2005年，在代表山西省參加全國殘疾人文藝匯演時(shí)，魏玉潔被中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)選中，成為一名舞蹈演員。在團(tuán)11年間，魏玉潔和團(tuán)員們相繼完成了奧運(yùn)會(huì)、APEC會(huì)議、世博會(huì)等重大活動(dòng)的文藝演出，向全球多個(gè)國家和地區(qū)的觀眾展示了殘疾人的風(fēng)采。

2016年，魏玉潔從中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)退役后選擇返鄉(xiāng)，成為太原市聾人學(xué)校的一名教師。魏玉潔說，“我一路走來承載了太多人的鼓勵(lì)和愛護(hù)，我渴望回到培養(yǎng)我的母校，把我所學(xué)奉獻(xiàn)給這些含苞待放的孩子們?！?/p>

相比傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)，魏玉潔認(rèn)為，針對(duì)聽障學(xué)生的教學(xué)工作除了教授舞蹈技巧，還需要幫助學(xué)生建立自信，讓他們感受到舞蹈的快樂和美好。為此她付出了加倍的耐心，指導(dǎo)聽障孩子通過舞蹈一步步走上更大的舞臺(tái)，感受掌聲和歡呼的美妙。

在魏玉潔看來，舞蹈是一種特別的語言。無聲世界的孩子可通過舞蹈?jìng)鬟f對(duì)生活的熱愛和對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。從教以來，她的故事激勵(lì)著一批批學(xué)生，孩子們對(duì)舞蹈的信念也一次次感動(dòng)著她。她希望通過自己的努力，做聾校孩子們多彩人生的筑夢(mèng)人。

新華社記者 楊晨光 攝pagebreak

在山西大劇院，魏玉潔和學(xué)生們?cè)谖枧_(tái)排練舞蹈動(dòng)作（12月2日攝）。

32歲的魏玉潔是太原市聾人學(xué)校的一名舞蹈老師。自幼雙耳失聰?shù)乃?歲進(jìn)入太原市聾人學(xué)校學(xué)習(xí)。在這里，魏玉潔感受到舞蹈的美好，開始追尋舞臺(tái)表演的夢(mèng)想。2005年，在代表山西省參加全國殘疾人文藝匯演時(shí)，魏玉潔被中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)選中，成為一名舞蹈演員。在團(tuán)11年間，魏玉潔和團(tuán)員們相繼完成了奧運(yùn)會(huì)、APEC會(huì)議、世博會(huì)等重大活動(dòng)的文藝演出，向全球多個(gè)國家和地區(qū)的觀眾展示了殘疾人的風(fēng)采。

2016年，魏玉潔從中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)退役后選擇返鄉(xiāng)，成為太原市聾人學(xué)校的一名教師。魏玉潔說，“我一路走來承載了太多人的鼓勵(lì)和愛護(hù)，我渴望回到培養(yǎng)我的母校，把我所學(xué)奉獻(xiàn)給這些含苞待放的孩子們。”

相比傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)，魏玉潔認(rèn)為，針對(duì)聽障學(xué)生的教學(xué)工作除了教授舞蹈技巧，還需要幫助學(xué)生建立自信，讓他們感受到舞蹈的快樂和美好。為此她付出了加倍的耐心，指導(dǎo)聽障孩子通過舞蹈一步步走上更大的舞臺(tái)，感受掌聲和歡呼的美妙。

在魏玉潔看來，舞蹈是一種特別的語言。無聲世界的孩子可通過舞蹈?jìng)鬟f對(duì)生活的熱愛和對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。從教以來，她的故事激勵(lì)著一批批學(xué)生，孩子們對(duì)舞蹈的信念也一次次感動(dòng)著她。她希望通過自己的努力，做聾校孩子們多彩人生的筑夢(mèng)人。

新華社記者 楊晨光 攝