中新網(wǎng)祁陽1月21日電(曾莉莉 陳瑾瑩)走進(jìn)湖南省祁陽市文明鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校，一堂生動有趣的《赤壁賦》語文課正在進(jìn)行。學(xué)生杜宇馨通過數(shù)字化技術(shù)與“蘇軾”跨時(shí)空交流。

“蘇東坡先生，您好，我是一名初中學(xué)生，現(xiàn)在我有一些問題想問您，您在創(chuàng)作赤壁賦時(shí)的靈感來源是什么？”授課老師將生成式人工智能有效融入到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以盡情向數(shù)字人“蘇軾”提問。

通過實(shí)時(shí)互動，打破傳統(tǒng)課堂局限，實(shí)現(xiàn)個性化、智能化教學(xué)，為課堂教學(xué)注入新的活力。近年來，祁陽市成功探索出鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校數(shù)字化教育路徑，實(shí)現(xiàn)了城市優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與鄉(xiāng)村學(xué)校共享。

在祁陽市茅竹鎮(zhèn)英才完小，教師宋美陵正組織學(xué)生和城區(qū)民生小學(xué)的學(xué)生同上一堂心理健康課，她只需利用手機(jī)移動終端及數(shù)字技術(shù)就能鏈接起城市教育資源。

“通過APP最多可以實(shí)現(xiàn)1個城里學(xué)校加6個鄉(xiāng)村學(xué)校同步在線學(xué)習(xí)，保障鄉(xiāng)村學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)且無差異地獲取城市優(yōu)質(zhì)資源，讓城鄉(xiāng)學(xué)校的距離不再是障礙?！泵┲矜?zhèn)英才完小校長鄧惠鳳說，同步課堂的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了跨時(shí)空共享教育內(nèi)容，彌補(bǔ)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校在音樂、體育、美術(shù)和心理健康等課程方面教師不足等問題，豐富了學(xué)校課程資源，有力有效地推動了鄉(xiāng)村教育發(fā)展。

目前，共享國家精品課程的“雙師課堂”、建設(shè)人工智能的“數(shù)智課堂”和鏈接城鄉(xiāng)教師的“同步課堂”均已在祁陽市農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校深入實(shí)施，促進(jìn)鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量提升。

祁陽還組織數(shù)字化教育研究領(lǐng)頭人開展《教師移動終端進(jìn)課堂》應(yīng)用技術(shù)等公益培訓(xùn)，已為市域教師5000余人提供了技術(shù)指導(dǎo)與支持。(完)