學(xué)生在接受AI測評

□楚天都市報極目新聞記者 張屏 通訊員 王璇 實習(xí)生 葉錦添

1月16日，武漢市光谷第一小學(xué)（下文簡稱“光谷一小”）203班學(xué)生梅俊琛繼續(xù)在“音樂星球”小程序上完善他的第7支豎笛曲《瑪麗有只小羊羔》——他每吹一個音，手機上的五線譜都像“K歌”時那樣，立即給出是否準(zhǔn)確的“評價”。

此時，梅俊琛在班級排行榜上以7首曲目平均分92.99排名第三，他也是該校千余名使用AI來測評音樂學(xué)科的“吃螃蟹者”之一?！岸颊f音樂是最難測評的學(xué)科，有了AI就簡單了。”光谷一小校長王萍說，該校與華中科技大學(xué)電子信息與通信學(xué)院副教授許煒的團(tuán)隊合作，專門開發(fā)了一個音樂學(xué)科素養(yǎng)測評小程序，該校二年級和學(xué)校合唱團(tuán)的千余名學(xué)生率先嘗鮮“豎笛”和“唱歌”項目。

第一只攔路虎是“調(diào)”

“之前我們準(zhǔn)備了一個月，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對AI來說，測‘豎笛’比‘唱歌’要容易得多?！痹S煒笑道。

測“豎笛”，難在選曲?！岸昙壍耐迍倢W(xué)不久，小手力度不夠，選出落在他們的‘最近發(fā)展區(qū)’且有區(qū)分度的曲子，最有難度。”光谷一小音樂教師周怡良說，經(jīng)過多次試驗，最后從教材中選出了10支孩子們學(xué)過的曲目并增加了1首Boss闖關(guān)曲，“從打卡情況看，娃們都很有熱情，有人短短3天就傳了30多次。”

小朋友們則說，吹出準(zhǔn)音和把握節(jié)奏很難?！拔覄傞_始吹《粉刷匠》總是得分不高，問老師才知道，我的吐音方法有些問題，每個音之間得用舌頭‘擋氣’才行?！?03班學(xué)生邱梓萱說，調(diào)整后果然好了。

測“唱歌”更復(fù)雜——準(zhǔn)備階段時，光谷一小合唱團(tuán)指導(dǎo)老師賀誠曾請兩名學(xué)生測試，結(jié)果，平常表現(xiàn)好的孩子反而得分更低，原因是，她“移調(diào)”了（起高了調(diào)）。“如果是做成人音樂測評，一般要求固定調(diào)，但在小學(xué)，孩子們處于發(fā)育階段，聲音條件也不一致，要尊重實際情況、保護(hù)孩子信心，就應(yīng)該允許一定程度的變調(diào)，同時做首音定調(diào)?！辟R誠說，她提出的這些建議，很快被技術(shù)團(tuán)隊采納，“現(xiàn)在，我的優(yōu)秀學(xué)生也能取得高分了。”

“音樂是主觀的，但仍有章可循。我們一直在不斷改善，找出那個‘章’?！惫夤纫恍∫魳方萄薪M長吳霞說，其間需要“教育一線”和“技術(shù)一線”的共同努力。

下一步要“攻克”美術(shù)

“其實，梅俊琛最喜歡籃球，對學(xué)好音樂信心不足，但現(xiàn)在這種闖關(guān)形式激起了他的好勝心，最近他很認(rèn)真在學(xué)豎笛，練得很多！”梅俊琛的媽媽王美玲說。

“這也是我們共同的感受：評價更能推動課堂變革。另一方面，想讓學(xué)生真正學(xué)到東西，投入時間不能少，競爭氛圍不可少?！眳窍颊f，根據(jù)國家課時要求，小學(xué)一個班一周有兩節(jié)音樂課，本身課時壓力就較大，“若按傳統(tǒng)測評方式，一個班舉行一次音樂考試至少需兩次課；引入AI后，學(xué)生能單獨測評，競爭機制也有了。在節(jié)省‘大課’時間的同時還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。下學(xué)期，我們還想把AI加入音樂課的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)?！?/p>

在音樂學(xué)科測評上的初步成功，首先影響到美術(shù)。老師們一致認(rèn)同，不管看起來有多主觀的學(xué)科，只要找到科學(xué)的“指標(biāo)”，都能用它測準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)水平。

“在小學(xué)低段，美術(shù)有次作業(yè)是設(shè)計杯子，我和團(tuán)隊試著設(shè)定了八個指標(biāo)，分別是造型創(chuàng)意、裝飾、功能設(shè)計、實用性、構(gòu)圖、線條、色彩、趣味性；同樣是小學(xué)低段的作業(yè)‘手形的聯(lián)想’，我們給出的指標(biāo)是構(gòu)圖、色彩、線條、涂色、細(xì)節(jié)、豐富性、趣味性、創(chuàng)意。”許煒說，指標(biāo)將不斷優(yōu)化，“AI給了藝術(shù)評價很多想象空間，我們和老師多磨合，一定能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步!”