荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）訊（通訊員張晨祎 溫珉玥）“在學(xué)校的這段時間，我嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，好好學(xué)習(xí)文化和法律法規(guī)，積極完成了老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，改掉了自己的不良習(xí)慣......在今后的日子里，我會更加遵守法律法規(guī)，做一個有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)暮霉??！苯?，在十堰市啟明學(xué)校接受附條件不起訴矯治教育的小虎，于考驗期即將結(jié)束之時寫下深刻感悟。

小虎筆下流淌的感悟，不僅是個人成長的印記，更是湖北省丹江口市檢察院未成年人罪錯行為分級干預(yù)工作成效的生動注腳。近年來，該院圍繞未成年人犯罪預(yù)防和涉罪未成年人回歸社會兩大方面，充分發(fā)揮檢察機關(guān)參與未成年人司法保護(hù)全過程的優(yōu)勢，聯(lián)合市公安局、市教育局出臺《丹江口市未成年人罪錯行為分級干預(yù)實施辦法》（以下簡稱《辦法》），分類施策，精準(zhǔn)矯治，在罪錯未成年人分級干預(yù)工作上不斷創(chuàng)新，轄區(qū)未成年人犯罪率顯著下降。

檢察+專門教育，明確未成年人的行為邊界

在充滿誘惑與挑戰(zhàn)的青春十字路口，許多未成年人因法律知識的匱乏和法治觀念的淡薄，如同航行在無垠大海上的小船，稍不留神就可能被外界的暗流卷入歧途。接受專門教育的小虎，就是在朋友“通話1小時，血賺150”的利誘下，明知朋友為電信詐騙分子提供通話轉(zhuǎn)接服務(wù)，仍將手機號碼租借出去，導(dǎo)致被害人被騙3萬余元。

那一刻，小虎的心中充滿了悔恨，“我真的好后悔，為了維護(hù)和朋友的關(guān)系，貪一時小利，卻付出了沉重的代價?！?/p>

審查起訴階段，檢察官對小虎的家庭狀況、人際關(guān)系進(jìn)行了補充社會調(diào)查，小虎是雙親監(jiān)護(hù)，從小衣食無缺，此次犯罪的原因是為了掙回被朋友借走的幾百塊錢。檢察官在和小虎父母談話后得知，小虎性格內(nèi)向，不善交際，對朋友較為依賴。考慮到小虎系從犯，無犯罪前科且積極賠償被害人并獲得諒解、認(rèn)罪認(rèn)罰等情節(jié)，該院依法作出附條件不起訴決定。

這段附條件不起訴的考驗期，成為了小虎人生的重要轉(zhuǎn)折點。在考驗期前三個月，小虎由“檢察官+陽光未來安全員+法律服務(wù)志愿者”組成的幫教小組進(jìn)行矯治，每周參加一次陽光未來安全員組織的社區(qū)志愿服務(wù)，由法律服務(wù)志愿者安排學(xué)習(xí)刑事責(zé)任年齡等基礎(chǔ)法律知識，檢察官每月對小虎的學(xué)習(xí)情況考評驗收?？简炂诘暮笕齻€月，小虎被送至十堰市啟明學(xué)校接受系統(tǒng)矯治教育，學(xué)習(xí)法律知識、加強體育鍛煉、培養(yǎng)生活技能、重塑心理健康......“年齡絕不是逃避責(zé)任的借口，無論年紀(jì)大小，違法都要付出代價?！毙』⒃趩⒚鲗W(xué)校的感悟深刻而真摯。學(xué)習(xí)結(jié)束后，檢察官查收了啟明學(xué)校對小虎的矯治教育評價，小虎在考驗期內(nèi)表現(xiàn)良好，矯治成功，檢察機關(guān)依法對小虎做出不起訴決定。

當(dāng)考驗期滿，小虎以嶄新的面貌回到了家人身邊?！敖?jīng)過幾個月的專門教育，孩子現(xiàn)在回來很聽話，也不叛逆了，懂得感恩父母，現(xiàn)在孩子在一家面包店里打工學(xué)習(xí)烘焙技術(shù)，感謝檢察機關(guān)給孩子一次機會，這次寶貴的機會也給我們這個家庭帶來了新的希望！”在不起訴決定宣布現(xiàn)場，小虎父母動情地說。

專門學(xué)校的建成，為該院附條件不起訴幫教手段的提升注入了新的能量，也為罪錯未成年人實現(xiàn)實質(zhì)教育公平提供了一條現(xiàn)實路徑。一年來，該院在專門教育委員會的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮檢察機關(guān)在未成年人犯罪治理中貫穿始終的獨特地位，協(xié)同公安機關(guān)共將6名罪錯未成年人送至專門學(xué)校接受教育矯治，分級干預(yù)效果明顯。

檢察+心理疏導(dǎo)，打開未成年人的心靈窗戶

“生活是艱難的，但你是被愛的?！薄爱?dāng)你無法控制局面，就專心想著眼前那些你愛的東西?！痹谠撛盒睦磔o導(dǎo)室內(nèi)，小飛、小揚等在心理咨詢師的引導(dǎo)下，在OH卡牌上認(rèn)真寫下了自己的團(tuán)輔感悟。

小飛、小揚是兩名未達(dá)刑事責(zé)任年齡的初中生，因一時沖動參與聚眾斗毆，該院根據(jù)《辦法》規(guī)定，安排他們參加檢察機關(guān)組織的臨界預(yù)防心理團(tuán)輔。

在團(tuán)輔中，心理咨詢師通過講述寓言故事引入話題“如何看待錯誤以及如何正視錯誤”，結(jié)合卡牌游戲，分析團(tuán)輔中各位未成年人的性格特征，因人施策，教授未成年人控制情緒和避免沖突的策略。

在心理咨詢師的引導(dǎo)下，小飛、小揚和小伙伴們不僅學(xué)會了如何控制自己的情緒，更懂得了如何避免沖突，保護(hù)自己和他人免受傷害?！斑@幾個孩子都是模仿型人格，近朱者赤近墨者黑，要讓他們認(rèn)清佞友，遠(yuǎn)離是非?！被顒咏Y(jié)束后，檢察官和心理咨詢師一起為未成年人家長普及心理健康知識，教授家長與處于叛逆期的未成年人如何有效溝通，緩解對抗情緒，引導(dǎo)未成年人向好發(fā)展。

“法律是框架，而心理干預(yù)是靈魂。”檢察官深知，單純講法律，并不能滿足青春期孩子的需求。2024年，該院立足《辦法》的落實，進(jìn)一步推動分級干預(yù)工作規(guī)范化，結(jié)合罪錯未成年人行為性質(zhì)、情節(jié)、危害大小等因素，將罪錯未成年人行為進(jìn)一步細(xì)化為不良行為、嚴(yán)重不良行為、犯罪行為，明確公安機關(guān)、檢察機關(guān)和教育機關(guān)分級干預(yù)工作職責(zé)，并在分級干預(yù)中引入心理教育工作者等社會力量。截至目前，該院聯(lián)合公安、教育等部門共開展分級干預(yù)活動20余場，為罪錯未成年人提供心理輔導(dǎo)53人次。

檢察+家庭教育指導(dǎo)，重建未成年人的社會化渠道

“每個問題孩子的背后，都隱藏著一個問題家庭?！弊屪镥e未成年人更好更快回歸社會，做實家庭教育是必不可少的一環(huán)。

小五是一名閑散未成年人，偶然在短視頻APP上看到了一則“找人做貼紙，日入500元+。”的廣告，想賺點生活費的小五主動聯(lián)系了發(fā)廣告的“收單號”，“收單號”告訴小五，他只需購買熱敏打印機，每日打印發(fā)放的貼紙內(nèi)容，將貼紙貼在汽車主駕駛的后視鏡上，一張就能賺0.7元，多貼多得。此后，小五開始從“收單號”處接單，并加入“發(fā)單群”?！笆諉翁枴泵咳諏⒉煌纳檎掌l(fā)給小五，并“手把手”教其通過熱敏打印機印制。

第一次，小五貼單600余張，要求結(jié)算工資時卻被“收單號”拉黑。小五在“發(fā)單群”中找到其他“收單號”來接單，這次他按要求貼單320張，獲利192元。嘗到甜頭的小五邀請朋友一起發(fā)放淫穢小卡片，他自己負(fù)責(zé)與“收單號”聯(lián)系接單，之后以每張0.55元轉(zhuǎn)包給朋友張貼。截至案發(fā)，小五共組織貼單8000余張，獲利6000余元，轉(zhuǎn)給朋友5000余元。

在審查起訴階段，檢察官深入剖析小五的犯罪根源，結(jié)合社會調(diào)查掌握的情況，發(fā)現(xiàn)其背后是家庭教育的缺失與親情的疏離，小五父母常年忙于工作、對其缺少關(guān)注，小五的日常生活都是跟隨爺爺奶奶。

針對小五父母監(jiān)護(hù)意識不強的問題，檢察官采用“督促監(jiān)護(hù)令+家庭教育指導(dǎo)”相結(jié)合的方式，借助家庭教育指導(dǎo)師、心理咨詢師的專業(yè)優(yōu)勢，糾正小五父母“甩手掌柜”的教育觀，改善不良的親子關(guān)系。

秉持“懲治也是挽救”的理念，2024年9月，該院以小五和其朋友涉嫌制作、傳播淫穢物品牟利罪提起公訴，法院判處小五和其朋友緩刑一年，并處罰金。

案件雖告一段落，但幫教的旅程仍未結(jié)束。宣判后，檢察官與法官、法律援助律師對小五及其監(jiān)護(hù)人進(jìn)行訓(xùn)誡，在小五緩刑考驗期內(nèi)，檢察官又通過實地走訪的方式開展回訪幫教活動，與小五居住地的陽光未來安全員一道引導(dǎo)監(jiān)護(hù)人認(rèn)真履行職責(zé)，關(guān)注小五的心理狀況和交友情況，教育小五吸取教訓(xùn)，遠(yuǎn)離犯罪，快步回歸社會。

“家庭是孩子成長的土壤，孩子犯錯就像是地里的莊稼生了病。”檢察官在回訪幫教后談及家庭教育對分級干預(yù)工作的重要性時說，很多家長不是不想管孩子，只是沒有正確的教育理念，缺少科學(xué)的教育方法，只能一味的縱容或者打罵，解決問題的關(guān)鍵就是要教會家長如何做好家長?！拔覀円龅木褪且虻厥┎?，給莊稼上藥捉蟲，加上家庭教育提升土地肥力，莊稼自然長勢良好，問題也就迎刃而解了?！?/p>

“對于罪錯未成年人，不能‘一放了之’，也不能‘一罰了之’。我們將以《辦法》施行為契機，強化前端預(yù)警、中端干預(yù)、后端持續(xù)預(yù)防的工作閉環(huán)，助力罪錯未成年人回歸家庭、回歸校園、回歸社會?！闭劶跋乱徊焦ぷ鲿r，該院主要負(fù)責(zé)人表示。