荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）訊（通訊員 朱富煜 閆福慶）3月15日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話發(fā)表五周年學(xué)習(xí)交流研討活動在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)國際學(xué)術(shù)交流中心五樓會議室舉行。來自華中科技大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)等高校的教授學(xué)者、全校思政課教師以及部分研究生，圍繞“講好思政課，爭做大先生”主題，開展“培根鑄魂：教學(xué)交流研討”“啟智潤心：育人故事分享”“立德樹人：典型做法和經(jīng)驗宣傳”等系列專題活動。本次活動由該校馬克思主義學(xué)院書記程華東主持。

該校黨委副書記王從嚴(yán)出席活動并致辭。他提到，在習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表重要講話五周年之際，學(xué)校組織開展學(xué)習(xí)交流研討活動，恰逢其時，意義重大。他強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步推動我校思政課建設(shè)的高質(zhì)量發(fā)展，要深化學(xué)習(xí)，著力提高思政課教師的理論素養(yǎng)；鉆研教學(xué)，著力提升思政課的針對性和吸引力；加強(qiáng)研究，著力為思政課教學(xué)提供學(xué)理支撐。

探求本質(zhì)，把道理講準(zhǔn)、講深、講透、講活

“筑牢思想根基，是把道理講準(zhǔn)的前提條件；提升理論素養(yǎng)，是把道理講深的根本保障；抓住事物本質(zhì)，是把道理講透的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；堅持教學(xué)創(chuàng)新，是把道理講活的重要途徑?！比A中科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長李建國教授在特邀專家報告中，以84位全國高校思想政治理論課教學(xué)展示特等獎獲獎教師為研究對象，通過信息編碼，歸納提取，從講準(zhǔn)、講深、講透、講活四個維度分析了思政課教師“講什么道理，怎樣講道理，如何講好道理”的核心素養(yǎng)，從政治素養(yǎng)、理論素養(yǎng)、教學(xué)水平、教育理念、方法藝術(shù)等五個方面提出了思政課教師提升核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的方法和路徑。

“習(xí)近平總書記提出堅持‘八個相統(tǒng)一’，直擊思政課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為思政課改革創(chuàng)新標(biāo)定航道?！敝袊刭|(zhì)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長孫文沛教授以“高校思政課運(yùn)用政治判斷教學(xué)法的探索”為主題，從“八個相統(tǒng)一”對思政課教學(xué)法創(chuàng)新的內(nèi)在要求入手，分析了“政治判斷教學(xué)法”的生成邏輯，展示了“政治判斷七步教學(xué)法”的基本范式與實踐案例。

強(qiáng)化本領(lǐng)，打造有高度有深度有溫度的思政課

在思政課教學(xué)展示中，青年教師們將馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法有效融入課堂教學(xué)，探索創(chuàng)新授課形式、授課風(fēng)格、授課語言，拉近課堂和現(xiàn)實生活的距離，引導(dǎo)學(xué)生全面客觀認(rèn)識當(dāng)代中國和看待外部世界，努力打造有高度有深度有溫度的思政課堂。

孔浩老師結(jié)合自己“三訪許家沖”的調(diào)研案例，聚焦許家沖村建設(shè)“幸福食堂”中的民主實踐，解讀全過程人民民主的科學(xué)內(nèi)涵。張圓夢老師創(chuàng)設(shè)師生的歷史在場，層層設(shè)問遞進(jìn)，深入剖析新民主主義革命道路的歷史背景和歷史進(jìn)程，并通過“線索箱”探秘小游戲來提升學(xué)生自主探究的興趣和能力。武文軍老師通過對比分析法，幫助學(xué)生全面、客觀、理性認(rèn)識我國周邊局勢，從而對我國的外交策略產(chǎn)生高度認(rèn)同。張義老師從中國的先進(jìn)分子們的人生抉擇出發(fā)，回顧他們確立馬克思主義信仰的心路歷程，充分運(yùn)用史料，論證了中國人民選擇馬克思主義的正確性和必然性。胡小娛老師運(yùn)用問題鏈教學(xué)法，回應(yīng)了集體主義否定私利論、違背人性論、陳舊過時論、高不可攀論的挑戰(zhàn)，破解了對集體主義的錯誤認(rèn)識，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生做集體主義道德原則的踐行者。李思雯老師從當(dāng)下的技術(shù)熱點(diǎn)——人工智能的現(xiàn)實案例出發(fā)，通過BOPPPS教學(xué)模式，呈現(xiàn)出馬克思主義意識觀對人類意識獨(dú)特性的定義，并闡明了人類意識與人工智能的聯(lián)系與區(qū)別。   吳德凱老師以“努力打造學(xué)生喜愛、終身受益的思政金課”為目標(biāo)，從課程團(tuán)隊、課程內(nèi)容、課程要件、課程平臺建設(shè)等方面，分享了《馬克思主義基本原理》課程建設(shè)的實踐和思考。

《學(xué)校黨建與思想教育》執(zhí)行主編羅佳老師、《中國社會科學(xué)報》湖北記者站明海英主任先后進(jìn)行了精彩點(diǎn)評，并對思政課高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展、教學(xué)和理論的有效融合等提出了建設(shè)性意見。

立足本位，爭做新時代“四有”好老師

“找到自己的優(yōu)勢，認(rèn)識到自己的問題，聚焦如何提升自己，與學(xué)生融合，滋生愛的能力?！痹诮處熃虒W(xué)創(chuàng)新與教學(xué)競賽經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，阮媛老師通過自己的教學(xué)探索，分享了一位思政課教師從“認(rèn)識自己”到“成為自己”的成長歷程。

通過“育人故事分享”專欄，多位思政課老師展示了近年來思政課教師自覺踐行新時代思政課教師行為準(zhǔn)則和“六要”素養(yǎng)要求的育人智慧、躬耕態(tài)度和思考體悟。江麗老師認(rèn)為，“熱愛是所有的理由和答案，好老師就是愛上教學(xué)戀上講臺的人”。李敏老師回顧了三年來“與青春對話”的思政教學(xué)探索創(chuàng)新，分享了打造理論、田野、實踐“三位一體”的思政課堂的育人心得。董楠老師通過用課堂上一個個生動的故事、課堂外一次次心靈的對話教化、感化和影響學(xué)生的小故事，展示了做好學(xué)生成長的“引路人”的育人探索。

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長梁偉軍為本次活動作總結(jié)。他談到，“講好思政課，爭做大先生”是一篇大文章，要把這篇文章不斷寫下去，做到研究教學(xué)和教學(xué)研究相結(jié)合，理論教學(xué)和教學(xué)理論相貫通，鍥而不舍地追求思政教學(xué)和科學(xué)研究上的卓越。