“采訪，我有些緊張！”“可不可以晚些時(shí)候采訪，我抓緊時(shí)間再減減肥？”……

53歲的廖艷梅老師接到記者邀約采訪時(shí)的反應(yīng)有點(diǎn)“不淡定”。采訪約在了武漢外國語學(xué)校初中部，正是暑假，廖艷梅的十多位學(xué)生和她一起接受采訪，還有兩位武漢外國語學(xué)校高一在參加競賽訓(xùn)練的學(xué)生聞訊專程請假給恩師助陣。

廖艷梅老師。記者何曉剛 攝

1996年，作為華中師范大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生、學(xué)生黨員、優(yōu)秀學(xué)生干部，廖艷梅在武漢外國語學(xué)校開始了自己的從教生涯。從教27年，她當(dāng)了21年班主任，帶出5個市區(qū)優(yōu)秀班集體，培養(yǎng)了一大批最終走進(jìn)清華、北大等國內(nèi)外頂級學(xué)府的優(yōu)秀學(xué)生。

廖老師以前的學(xué)生到學(xué)?？赐?記者何曉剛 攝

經(jīng)常會在課堂上向?qū)W生求表揚(yáng)

廖老師一路小跑迎過來，記者感受到她滿滿的活力和熱情。

“早就是中國數(shù)學(xué)奧林匹克一級教練員的廖老師經(jīng)常會在課堂上向同學(xué)們求表揚(yáng)，比如她引導(dǎo)學(xué)生找到幾何問題的巧妙解法，會停下來提示大家‘此處是不是應(yīng)該有掌聲？’每當(dāng)這時(shí)，同學(xué)們便笑著給廖老師鼓掌！得到掌聲的廖老師笑得像個得到心儀已久禮物的孩子！”賈靖軒同學(xué)一邊說一邊惟妙惟肖地模仿現(xiàn)場，把廖老師和同學(xué)逗得哈哈大笑。

“廖老師經(jīng)常帶著我們在數(shù)學(xué)小游戲中‘打怪升級’，她自編自選了許多‘選填壓軸題’，有余力和有需要的同學(xué)可自選題目闖關(guān)，廖老師則利用休息時(shí)間幫我們答疑支招，還定期準(zhǔn)備小獎品鼓勵我們，想方設(shè)法消除我們對數(shù)學(xué)的畏懼?！鼻疋暽瑢W(xué)興奮地說。

廖老師和學(xué)生談討問題。 記者何曉剛 攝

2022年考入北京大學(xué)光華管理學(xué)院的王崢旭回憶：“廖老師是位寬嚴(yán)相濟(jì)的老師，在道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣方面，廖老師的嚴(yán)格要求是出了名的，但是當(dāng)學(xué)生在心態(tài)和情緒上遇到挫折困難時(shí)，廖老師就像一位知心大姐姐，第一時(shí)間來到我們身旁，對我們進(jìn)行疏導(dǎo)和幫助。這么多年過去了，我們很多廖老師教出來的學(xué)生聚在一起，說得最多最深刻的就是初中三年廖老師給予我們的溫暖與快樂。”

“教育家陶行知說：‘我們必得變成小孩，才配做小孩的先生?！瘡倪@個角度來說，廖老師就是一個帶著很濃孩子氣的‘孩子王’。因?yàn)闊釔酆⒆?、喜歡和孩子在一起，才讓廖老師自覺不自覺地沾染上了孩子氣，并樂于成為一個孩子！”與廖老師共事多年的周成老師評價(jià)說。

是非常注重儀式感的辦節(jié)高手

小孩子最愛過節(jié)，廖老師是個非常注重儀式感的辦節(jié)高手。這里藏著她的育人理念和智慧。

“剛剛過去的六一兒童節(jié)是我們最后一個兒童節(jié)，我們在成長的喜悅和告別童年的遺憾當(dāng)中度過了半天。當(dāng)天下午，廖老師給我們準(zhǔn)備的一個盛大的party讓我們驚喜了許久?；顒舆€有一個特別的環(huán)節(jié)，不知廖老師何時(shí)弄來了我們小時(shí)候的照片做成PPT，讓我們猜猜‘他（她）是誰’。每一組照片，C位中的廖老師都笑得像花兒一樣！通過這次活動，廖老師告訴我們該成長了，但也別忘了心中的純真。我想她就是這樣保持著內(nèi)心純真的人。”趙欣冉同學(xué)說。

廖老師把她學(xué)生們小時(shí)候的照片做成ppt 讓學(xué)生們猜他是誰。 本人供圖

有老師問廖老師，初中學(xué)生哪有時(shí)間去忙活六一兒童節(jié)？廖老師笑著說：“學(xué)習(xí)不僅在課堂上發(fā)生，在課堂之外，在群體性的活動中，孩子們通過創(chuàng)新思考、解決問題、溝通合作，收獲的是立體式成長。”

據(jù)介紹，廖老師喜歡用拍照的方式關(guān)注和記錄每個學(xué)生的成長，小到每天吃飯、上課的生活瑣事，大到散學(xué)典禮、各種大型活動，她都會給學(xué)生拍照，再分類分發(fā)到班級群里與同學(xué)和家長分享。

“每天早自習(xí)前，我會早早到教室看著學(xué)生一個個進(jìn)教室；晚自習(xí)放學(xué)，我也要到教室看著學(xué)生一個個離開。有空時(shí)我也會到班里找學(xué)生聊聊一天過得這么樣，一天看不到學(xué)生就像掉了什么了，空落落的！”廖老師是真心一刻也舍不下她的這些孩子。

把爭強(qiáng)好勝基因植入班集體

“我們就是要得第一?！边@是廖老師的另一個口頭禪，很孩子氣。

據(jù)介紹，廖老師帶的班每一屆都有“終極幾班”命名，如終極一班（2016屆）、終極二班（2019屆）、終極六班（2022屆）……

“終極的意思就是引領(lǐng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，不斷提升，把每一件事做到最好，達(dá)成終極目標(biāo)?！绷卫蠋熣f。

正因?yàn)槿绱?，學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、黑板報(bào)、啦啦操……廖老師的班都全力以赴爭第一，“爭強(qiáng)好勝”的基因植入班集體。

廖老師和她的學(xué)生們。 記者何曉剛 攝

語文老師蔣玉涵和廖老師一起搭班十年了。上學(xué)期，廖老師出差有兩周不在學(xué)校，蔣老師臨時(shí)代班班主任，偏偏碰上學(xué)校運(yùn)動周?！罢f實(shí)話，我心里是有點(diǎn)慌的，但是真正承擔(dān)起班主任工作之后，我就發(fā)現(xiàn)孩子們儼然班級小主人，自主自發(fā)安排學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，基本上不需要我操心。在學(xué)校啦啦操比賽中，這個班的學(xué)生又拿了第一?！表樌平?，蔣老師如釋重負(fù)。

廖老師是一位非常敬業(yè)愛生的好老師，從教多年成績斐然，但也有一段時(shí)間迷惘過。

“一直以來我都非常努力，我不是最出色的，但我一定是最努力的。2008年我順利拿到高級職稱，但我也感覺到我很難實(shí)現(xiàn)我的更高目標(biāo)，接下來四年我郁悶過、焦慮過、徘徊過，很幸運(yùn)的是因?yàn)榧缟系呢?zé)任和骨子里的好勝心，我終于把自己給調(diào)整好了，得益于我跟孩子們的朝夕相處，得益于孩子氣的慢慢形成，我非常榮幸，非常感謝孩子們，是孩子們的積極上進(jìn)、活潑可愛讓我找到了事業(yè)的第二春?！?/p>

“學(xué)生的成長是很快的，不能耽誤一點(diǎn)時(shí)間?。　绷卫蠋煾锌卣f。

“孩子氣是廖老師靈動的美。廖老師身上沒有暮氣，沒有老氣，有的是緊跟時(shí)代脈搏跳躍的蓬勃朝氣，是不忘初心立德樹人的昂揚(yáng)銳氣，是潛心教育孜孜不倦的精神氣。廖老師是學(xué)生成長的伙伴，學(xué)生都說她精神、有趣、可愛！”武漢外國語學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評說。

（長江日報(bào)記者周銳 實(shí)習(xí)生吳宇琴 通訊員錢晶晶）