荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)）網(wǎng)訊（通訊員  胡平先）“自閉癥孩子總是生活在自己的世界里，你發(fā)出的指令他好像聽不見怎么辦？”“即使聽到你的指令，卻依然我行我素，不執(zhí)行指令怎么辦？”……這些困擾特教教師的難題，在興山特校通過“特教講堂”的分享交流，為大家用心“讀懂”自閉癥孩子增添了信心，為更好地提供教育服務(wù)注入了動(dòng)力。

3月13日，興山特?！疤亟讨v堂”開講。主講教師、縣骨干教師、優(yōu)秀教師王雪梅以《怎樣讓自閉癥孩子聽指令》為題，從“自閉癥的定義”“自閉癥孩子的主要障礙”“自閉癥孩子在接收指令方面的不良表現(xiàn)”“指令分類”“發(fā)布指令技巧”“發(fā)布指令的注意事項(xiàng)”六個(gè)方面，借助多媒體課件，為全體教師一一解疑釋惑。特別是王老師分享的六大技巧及四大注意事項(xiàng)，為一直被這些問題困惑的老師們，提供了清晰的“解題”思路。

自閉癥孩子常常因?yàn)楸憩F(xiàn)出語(yǔ)言、智力和社會(huì)交往等方面的缺陷，無法很好地融入大眾群體，而顯得孤獨(dú)無比。他們擁有明亮的雙眸，卻不愿與人對(duì)視，擁有風(fēng)鈴般的嗓音，卻始終沉默寡言，擁有健康的聽力，卻對(duì)世界充耳不聞。因此一直被稱為“星星的孩子”。這些特別的孩子，其實(shí)依然擁有深邃美好的靈魂，他們當(dāng)中的某些人，甚至擁有上天賦予的獨(dú)特才能。要讓這些孩子走出自己封閉的世界，融入正常的社會(huì)生活，除了需要特教教師付出更多的愛和心血，還需要掌握“讀懂”他們的理論和教育技巧。

“通過王老師的分享，我懂得了對(duì)自閉癥孩子發(fā)指令時(shí)，要多以陳述句為主，指令一定要和自閉癥孩子的理解能力相匹配。這就需要咱們教師首先要了解他們，get到他們的興趣點(diǎn)，然后簡(jiǎn)單明了地說明要求，才能起到指令的作用。”青年教師韓赟赟發(fā)自內(nèi)心地感嘆。